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商品訊息簡述:
不少偏鄉地區因地理位置、生活機能不佳，學校宿舍因年久失修、住宿安全堪憂，教師流動率高影響學生受教育權益，為改善其狀況並提升教育品質，讓學生安心學習，教育部國教署自104年起，補助偏鄉學校宿舍、逐年改善品質，成功留住教師獲得校方肯定。
國教署訂定「改善偏遠地區國民中小學宿舍作業要點」，自104年核定補助168校289棟宿舍修繕與設備採購，105年補助323校、514棟宿舍改善經費，今年仍續受理補助260校、411棟宿舍，每年平均投入2億元辦理，總計受益的偏鄉學校已達583校、925棟宿舍。
其中素有「台中市公立森林小學」之稱的市立逢甲國民小學，教師宿舍為民國62年修建，去年透過經費補助改善後，良好的住宿空間與生活設備，增進教師留校執教意願。此外，教育部也已擬具「偏遠地區學校教育發展條例」草案，明定偏鄉學校提供住宿設施，對教職員生減免收受宿舍管理等費用，中央主管機關也須補助偏鄉學校宿舍相關費用，盼全面改善教職員居住環境，留住教師協助學生學習。
中國時報【林志成╱台北報導】
因應全球能源議題日益迫切，教育部選定21所學校為基地，結合大學教師的專業及中小學教師的經驗，發展出12套國小、國中、高中之完整能源科技教育模組，並推廣到180所各地區的夥伴學校師生共同學習。
參與計畫的21所學校，打造能源科技體驗空間，並將能源科技知識，透過動手做的活動，帶進學校的教學與課程中。其中，台中市德化國小、高雄市陽明國小以及台東縣廣原國小等3所學校，更獲選為能源教育績優學水溶性潤滑液可以吃嗎校傑出獎的肯定。
台中市德化國小，以「體驗、探索、分享、動手作」的理念，把能源科技教育融入整體校園環境中，將人力發電腳踏車、風力發電機、風光互補節能路燈、屋頂太陽能發電光板、太陽灶與節能減碳學習步道等串成能源科技設施體驗教學地圖，讓學校師生在校園環境中即能隨時接觸能源科技的設施，以進行教學示範。
位在南部的高雄市陽明國小，則是將校園打造成綠色校園，除彩繪陽明特色綠廊道，更設置了有5間教室面積的陽明綠能館，結合能源、環境、創客教育，營造動手做的多功能場域，讓綠能學習就近在咫尺。
位於後山的台東縣廣原國小，雖是偏鄉小校，僅有6班學生，但在小規模的校園中，仍設置一間能源科技教育空間，讓孩子們能夠有機會接觸能源科技。學校教師更進一步將能源科技帶出校園，在全國各中小學推廣能源科技教育，並經常在台東火車站或其他人潮匯集處，帶領學生主動向民眾推廣能源科技，獲得許多迴響。
教育部表示，在21所參與學校的努力下，目前已發展出12套國小、國中、高中包含教案、教材、演示教具、輔助教學媒體、教學示範影片與評量表等豐富內容之完整能源科技教育模組，未來則將強化融入地方能源特色，讓學校師生進一步影響家長和社區，了解能與地方結合的能源科技，支持在地永續健康的發展。
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